学尔教育
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试讲
1.题目：纸工《帆船》
2.内容：
（1）按图示步骤完成折纸“帆船”。
（2）回答问题。
3.基本要求：
（1）按图示步骤正确折叠“帆船”。
（2）回答问题。
①该内容适合什么年龄段的幼儿学习？
②如何利用纸工“帆船”引发幼儿开展其他活动？
请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目
1.你觉得你这次活动的时间分配如何？
2.教师应具备什么样的能力？
试讲答案
《帆船》
一、活动目标
1.了解帆船的用途，体验制作手工帆船的快乐，感受创造的乐趣；
2.知道帆船的制作步骤，能够掌握翻转、翻折的方法，并在折好的帆船上进行装饰。
二、活动重难点
1.活动重点：了解帆船的特点和用途，并能按步骤完成帆船制作。
2.活动难点：掌握翻转、翻折的方法，体会折帆船带来的乐趣。
三、活动准备
视频资料，帆船折纸成品1个，手工纸若干，彩笔若干，胶棒若干。
四、活动过程
（一）视频导入
教师请幼儿观看帆船比赛，激发幼儿制作的兴趣。教师手持两块磁铁放在蓝色海洋背景纸下面，分别吸住背景纸上面两艘小帆船的船头，因为船头上别有曲型针，所以教师运用磁性，制造出比赛的情景。
师：小朋友们，你们都看到了什么呀？
幼：帆船、比赛......
师：那今天呀，就跟老师一起做一艘属于你自己的帆船吧！
（二）活动展开
1.出示折好的手工帆船
教师出示帆船成品，引导幼儿观察，总结帆船的样子；教师引导幼儿回顾坐帆船的经历，请幼儿说说帆船的用处；
教师小结：帆船能载人，还能运输物品。
2.教师边示范边讲解
（1）教师示范帆船折纸步骤
正方形两角对折，将折好的三角形长边向上折一指宽，折好后沿中线向后翻折，将左侧上面一层沿中线向另一侧翻折；将折好的小船翻转到背面。
（2）幼儿尝试折纸帆船，教师巡回指导
师：小朋友和自己的纸宝宝做好朋友，不能把纸宝宝弄破了，制作过程中要看好自己的帆船，不能掉地上了。
幼儿根据老师的方法动手制作一艘或者更多的帆船，老师作巡回指导。过程中老师要提醒幼儿小心操作，不要把纸搞烂了，还要注意桌面的清洁。
3.引导幼儿为帆船进行装饰
（1）教师引导幼儿添画，完成整幅作品
师：小朋友们都已经折好了帆船，请小朋友将小帆船用胶水贴在画纸上，用彩笔为自己的帆船画上背景吧。
（2）教师请幼儿大胆在集体中展示自己的帆船画，互相评价。
（三）活动结束
教师组织幼儿做游戏《划船》
游戏规则：分两组，小朋友扮演水手，接力划船到河对岸，将作品贴在主题墙上，最先完成的小组获胜。
师：小朋友们，带着你们的好朋友小帆船，一起做游戏吧
五、活动延伸
老师帮助幼儿把船队送到水中试航，让幼儿感受自己的船队并为自己的作品感到骄傲和快乐！
答辩答案
1.我认为本次活动的时间分配相对是合理的。依据活动目标、活动重难点来进行活动的时间分配。因此，针对活动的重点（了解帆船的特点和用途，并能按步骤完成帆船制作）、活动难点（掌握翻转、翻折的方法，体会折帆船带来的乐趣），我将大部分时间放在了解和掌握折纸的步骤、幼儿自主折纸、教师引导等方面，发挥幼儿的自主性，提高幼儿的活动参与程度，凸显了活动的重难点。其余部分所占时间比例较小，以便让幼儿体验折纸活动的快乐。谢谢考官。
2.要成为一名合格的幼儿教师，不仅是需要掌握系统的理论知识，还应具有一定的专业能力，如环境的创设与利用、一日生活的组织与保育游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价等。但观察是教师应具备的基本能力，这是教师了解幼儿的最直接的方式。再有就是沟通能力，教师的沟通对象不仅包括幼儿，还包括家长、配班老师、保育员等。创造能力、评价反思的能力以及意外事故的急救和处理能力等都是教师不可或缺的能力，只有具备多种能力才能应对一切可能出现的问题，才成为一名合格的幼儿教师。谢谢考官。
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